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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO A PADRES DE FAMILIA

ENCUESTA A PADRES Y ESTUDIANTES

(Adaptado de Revista de Salud y bienestar, Dra. Vanesa Fernández López, Una guía para aprender a conocer, expresar y gestionar nuestros sentimientos. Autora Cristina Muñoz Alustiza.)

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EMOCIONES EN CASA

EVALUACIÓN

 

👉Se desarrollara una encuesta donde estudiantes y familias manifiesten  como ha sido  procesos de manejo de emociones y con ellos los procesos de lectoescritura.

👉Aplicar diferentes métodos, técnicas  e instrumentos  de evaluación, coherentes con los objetivos de aprendizaje del currículo que permitan el seguimiento al aprendizaje de los estudiantes. (  exposición de temas, maquetas y  composiciones,  actividades prácticas,  etc.,)

RECURSOS

 

¡Recursos humanos: Padres de familia, estudiantes y Docente. 

¡Recursos tecnológicos: Uso de whatsapp, juegos interactivos (para fortalecer valores y trabajo de emociones) y plataformas para socializar actividades.

¡Recursos del medio y reciclados.

¡Otros materiales: Lápices, marcadores, pegante.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

META

 

   

   Que Los estudiantes de 2°01 durante el confinamiento mejoren en el manejo de emociones que influyen en su aprendizaje y relaciones en familia  a través de diversas actividades que  a su vez, de manera trasversal en su aplicación, contribuyan   al avance de su proceso lecto escritor.

OBJETIVOS

 

                        OBJETIVO  GENERAL                           

 

• Fortalecer   valores y manejo de emociones en casa, desde el área de lengua Castellana y Ética y valores que favorezcan el proceso lecto-escritor de los estudiantes del grado  2 °01 durante el confinamiento,  teniendo en cuenta la participación de los padres de familia.

 

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diseñar estrategias pedagógicas que propicien el fortalecimiento de valores  y manejo de emociones entre los miembros de la familia en casa, desde el área de lengua castellana y ética y valores.
• Utilizar variadas estrategias de enseñanza-aprendizaje (cuentos, murales, creaciones artísticas,  exposición de temas, maquetas, composiciones,  actividades prácticas,  etc.)  para el trabajo en valores y manejo de emociones en casa, y  ajustarlas según las características, las  necesidades y los ritmos de aprendizajes de los estudiantes.
• Demostrar que las emociones en niños adultos inciden en el aprendizaje y relaciones en familia.

 

 

INTRODUCCIÓN

La actual situación de confinamiento debito al Covid 19, ha traído consigo un sin número de emociones como estrés, miedo, ansiedad, rabia, tristeza, hasta ha influido en nuestro descanso, ocasionando insomnio. Este tipo de emociones desencadenan en las familias, situaciones conflictivas que en ocasiones son difíciles de manejar por el adulto. En estas mezclas de emociones también sale afectado el niño o los estudiantes que desde su corta edad, sólo las reciben y responden a ellas de la misma manera que el adulto, ya que es su ejemplo más próximo. En estas situaciones donde las emociones no se reconocen ni se trabajan en ellas, afecta la convivencia familiar, ocasionando caos, lo que no permite llevar rutinas diarias que aporten al crecimiento de cada miembro. Todo lo anterior afecta negativamente al estudiante a la hora de estudiar en casa, lo que ocasiona desinterés en sus actividades académicas, ya que sus padres por la misma situación no acompañan de la mejor forma emocionalmente hablando a sus hijos. Es por ello que se hace una propuesta es de manera trasversal, donde a partir del desarrollo diversas actividades y estrategias las familias y estudiantes puedan reconocer emociones y fortalecer valores en casa, y que estas, a su vez faciliten los procesos de enseñanza aprendizaje.